تحضير نص لحظة غضب الثالثة اعدادي مرشدي في اللغة العربية

نص لحظة غضب الثالثة اعدادي

المادة: اللغة العربية

المكون: النصوص القرائية

المستوى: الثالثة اعدادي

كتاب مرشدي في اللغة العربية الصفحة 121-122

تأطير النص

صاحبة النص

ليلى أبو زيد كاتبة مغربية ولدت عام 1950 في قرية القصيبة قرب بني ملال. درست اللغة الإنجليزية بجامعة محمد الخامس بالرباط، ثم أكملت دراستها في جامعة تكساس في أوستن بالولايات المتحدة الأمريكية. بدأت مسيرتها المهنية كصحافية في التلفزيون، وعملت في عدة دواوين وزارية، من بينها ديوان الوزير الأول. اشتغلت بالترجمة والتأليف، حيث كتبت الرواية والقصة والسيرة النبوية والسيرة الذاتية وأدب الرحلة. من أبرز أعمالها: "عام الفيل"، "رجوع إلى الطفولة"، و"الفصل الأخير". كما ترجمت من الإنجليزية إلى العربية سيرة الملك محمد الخامس والسيرة الذاتية لمالكوم إكس. تُرجمت أعمالها إلى عدة لغات، منها الإنجليزية والألمانية والهولندية والإيطالية والإسبانية والفرنسية.

مصدره : مقتبس من رواية عام الفيل.

نوعيته : نص سردي ذو بعد اجتماعي اقتصادي.

دراسة العنوان

تركيبيا: يتألف عنوان النص من كلمتين تكونان فيما بينهما مركبا إضافيا من نوع الإضافة المعنوية التي تفيد التخصيص.

معجميا : يمكن تصنيف لفظتي العنوان ضمن معجم حقل الحالة النفسية لفرد من أفراد المجتمع.

دلاليا: يتضمن عنوان النص مؤشرا زمنيا (لحظة) وآخر حاليا (غضب)، يدل على حالة الغضب التي تسود هذه اللحظة. ويوحي العنوان بأن هذا الغضب لحظي فقط (غير مستمر) فهو خاص بلحظة زمنية محددة تتصف بمجموعة من الأوصاف التي يفترض أن تكون أسبابا أدت إلى حصول هذا الغضب. وهذا ما سنكتشفه عند قراءة النص.

دراسة الصورة

لوحة فنية للفنان ماتيس الذي عاش فترة من حياته في المغرب تتكون من طرفين متقابلين ، فالمرأة بلباس فضفاض ، تجلس وتراقب الوضع ، بينما الرجل واقف بلباس بسيط ، انه ينتظر قرارا، في إطار حوار مفتوح.

بداية النص ونهايته

بدايته : تشير فيها الكاتبة إلى احتماء الأبناء بأمهم خوفا من الأب الغاضب من زوجته.

نهايته : تشير على إتمام إجراءات الطلاق بسرعة فائقة بسبب غضب الزوج وكذا عدم محاولة العدلين الصلح بين الزوجين وانتهازهما الفرصة لكسب المال.

فرضيات النص

من خلال مؤشرات الغص نفترض أن الكاتبة ستبين : 

• الأسباب والدواعي لغضب الزوج.
• تأثيرات الغضب عموما وبين الازواج خصوصا.
• وصف الحالة النفسية للزوجين اثناء الخصام.

فهم النص

شرح المفردات

هبت في أثره: تتبعت خطاه.

كور: لف

سُبة: شتيمة - خصومة.

صحن الدار: وسطها.

القراءة التوجيهية

سؤال: لماذا احتمى الأطفال بأمهم ؟

جواب: احتموا خوفا من غضب أبيهم.

سؤال: ماذا عابت الزوجة على زوجها ؟ 

جواب: عابت عليه سوء المأكل والمشرب ، فشله في الحياة.

سؤال: ما كان رد فعله ؟ 

جواب: صراخه عليها ، وتهديدها بالطلاق.

س: إلى أين اتجه بعد خرجه ؟ 

ج: إلى مكتب العدول وصدره يعتمل بالغضب.

س: ماذا كانت نتيجة تصرفه وهو في حالة الغضب ؟

ج: تنفيذ الطلاق بسرعة والانصراف.

الحدث العام للنص

صراخ الزوج على زوجته أدى إلى تبادل الاتهامات بينهما فإسراع الزوج إلى طلب الطلاق وتنفيذه.

أحداث النص

وضعية البداية : صراخ واتهام متبادل بين الزوجين.

وضعية الوسط : وصول الزوج إلى مكتب العدول.

وضعية النهاية : إنهاء العلاقة الزوجية.

الشخصيات: مواصفاتها/ مواقفها

زمان ومكان النص

المكان : البيت / صحن الدار - توجه إلى الباب مضطربا.

مكان العدول: دكان صغير من الصفيح ، طاولتان عتيقتان ومصطبة.

الأساليب الانشائية

الاستفهام : هل تظن سكوتي ... ؟ 

الأمر : ابذل قصارى جهدك ... 

النهي: لا تصب .../لا تزد ... 

التحذير :حذار أن تحسبي ، إياك أن تقصر ... 

قيم النص

قيمة اجتماعية : تتمثل في المشاكل الأسرية داخل المجتمع، وما ينتج عنها من نتائج على المستويين النفسي والاجتماعي مما يؤدي إلى حدوث الطلاق وتشتت الاسرة.

قيمة أخلاقية : تتمثل في غياب التفاهم والصبر والاحترام.

قيمة اقتصادية : عدم قدرة الزوج على تحمل أعباء الحياة اليومية.

تركيب النص

سرد الكاتبة ليلى أبو زيد مآل نقاش حاد بين زوجين سببه لحظة الغضب التي انتابت الزوج وجسارة الزوجة وعدم صبرها ، الشيء الذى كان سبب في حرم الزوج من البيت والذهاب مباشرة إلى مكتب العدول اللذين انتهزا الفرصة و أبرما عقد الطلاق دون القيام بأية عملية صلح من شأنها أن تكون سببا بقاء العلاقة الزوجية وعدم تصدعها رأفة بالأبناء.

المصدر: الغنائم الباردة